对话齐鲁理工张庚灵:民办高校要以质量谋发展 以品牌赢未来

2018-08-06 15:51:37    来源:中国网科创    

齐鲁理工学院

今年4月,民办大学西湖大学获教育部批准正式成立;

5月底,教育部公示《2018年拟批准设置高等学校》,吉林华侨外国语学院则有望成为首个更名为大学的民办高校;

7月,山东省政府发布《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》,意见指出,支持有条件的民办本科高校按国家规定开展研究生教育,公办高校教师可在民办高校教学并获报酬。

……

一系列利好民办高校的消息不断传来,这给民办高校带来哪些启示?齐鲁理工学院办学下一步将会有什么计划?

“2017年全国高校有2631所,其中民办746所;普通本科1243所,其中民办426所,超过1/3。可以说,民办高校已经成为高等教育中的重要力量。”齐鲁理工学院副校长张庚灵对中国网科创表示,民办高校已经变得更加成熟,条件愈加完备,教学愈加规范,人才培养质量得到有效保障,“民办高校的路越走越坚实、越宽广”。

中国网科创对话齐鲁理工学院副校长张庚灵

以下为对话实录:

中国网科创:您认为,大学本科教育的首要目标是什么?

张庚灵:毫无疑问,本科教育的首要目标就是提高人才培养质量。尤其是作为应用型高校,人才培养的职能更加突出,这也决定了提升人才培养质量更应是这些高校本科教育的终极关切、首要目标、根本任务和永恒主题。实现这一目标需要高校顶层设计、精准施策、持久发力,但最根本的我认为还在于培植深厚的质量文化。近年来,齐鲁理工学院重视从精神层、物质层、制度层、行为层等层面,加强质量文化建设,充分发挥质量文化的凝聚力、引导力、约束力,让每一个齐鲁理工人,牢固确立质量生命线意识,树立正确的质量观,认清自身肩负的质量责任,明确岗位职责质量标准;把每个人在提高人才培养质量中的参与度、贡献率和工作实绩,作为考核的首要标准;使追求质量成为全校上下的自觉行为和习惯。把人才培养质量真正落实到办学的各个方面、人才培养的全部过程。

强基固本

六大举措提升培养质量

中国网科创:您负责教学工作,分管教务处、质量管理办公室、教师教学发展中心等工作,在提升教育质量方面,齐鲁理工学院做了哪些努力?

张庚灵:提升人才培养质量最基本的工作就是两项:一是建设,二是管理。在持续加强质量文化建设的基础上,学校紧紧围绕建设与管理两大主题,打好组合拳,着力提高教学质量。

转观念。具体的讲,四个“主动融入”,一是主动融入转型发展,把培养高素质应用型人才作为本科教育的总基调。二是主动融入“创新驱动”等重大国家战略。三是主动融入区域经济社会发展主战场,力争在新旧动能转换综合试验区建设中发挥应有作用。四是主动融入高教发展,顺应发展新趋势,全面深化教育综合改革。

优结构。聚焦新一代信息技术、装备制造、绿化化工、信息技术、医养健康等产业,彰显理工优势,重点发展电子信息、机械、材料与化工、土木、生物与医药、护理等应用学科,培养新的学科生长点,改造提升传统学科专业,构建以理工为主,经、管、文、医、艺、法、教育等协调发展的学科专业体系,优化学校学科专业发展生态。

创模式。坚持“以学生为中心、以学生学习为中心、以学生学习产出为中心”的“3S(student)”人才培养理念,一是创新校企合作培养模式。坚持走产教融合、校企合作之路,与9家地方政府、42个行业机构或企业、15个学术机构签订产学研合作教育协议,建立起长期、稳定、互惠的合作办学、合作育人、合作就业、合作发展关系。与西王集团、甲骨文(山东)OAEC人才产业基地、浙江橙果企业管理咨询有限公司等合作开设10个订单班。二是探索中外合作人才培养模式。坚持开放办学道路,与美国、澳大利亚、新西兰等国家的28所高校建立合作关系。主动对接“德国工业4.0”,与德国莱茵科斯特公司和史太白大学合作,开办电气工程及其自动化专业中德合作试点班,投资2000余万元,引进德国制造业先进教学设备,建成“中德智能制造技术中心”,筹建年培养5000人的中德智能制造人才培训中心,面向区域产业、面向国际、面向未来培养智能制造应用技能人才。

重建设。突出抓好四大建设:一是加强实验实训实习条件建设。建有实验教学中心15个,183个实验实习实训场所;1个省级技术研发中心、2个省级教育研究基地、1个齐鲁文化研究院、13个研究所;教学科研仪器设备资产总值9380.75万元。建有168个校外实践教学基地,遍布山东境内和浙江、江苏等发达省份。建有4000余平方米的大学生创新创业园,为大学生科创活动、开办注册公司提供全方位指导服务。教室全部为标准化装配、网络化管理的多媒体教室。二是加强师资队伍建设。引进与培养并举,大力实施系列人才工程,积极引进高层次人才、双师型人才,优化教师队伍结构;突出抓好青年教师培养、信息素养提升,全面提升教师教学水平。现有专任教师中,高级职称教师占40.23%,具有硕士、博士学位教师占71.08%;其中,国际南丁格尔奖获得者1人,享受国务院特殊津贴2人,全国优秀教师2人,全国三八红旗手1人,省三八红旗手2人,省突出贡献中青年专家3人,省教学名师和省高校优秀教师10人;主持和参与厅级以上科研项目812项,其中国家自然科学基金6项;获国家科技进步三等奖1项,省部级科技进步、社会科学奖励一等奖15项、二等奖26项、三等奖36项,授权专利62项;发表论文1621篇,被SCI、EI、CSSCI、ISTP检索580篇;出版专著、教材214部;获国家级教学成果二等奖1项,省级教学成果特等奖1项,二等奖4项。三是加强特色专业建设。建有2个省级特色专业建设群,4个省级特色专业,启动建设4个校级特色专业群、8个校级特色专业。全面修订专业人才培养方案,精准对接行业、产业标准,细化培养目标,设置专业方向,构建“三平台”课程体系,完善“333式”实践教学体系,提高实践教学比例,增设第二课堂和创新创业学分。四是加强精品、优质课程建设。按照“保合格、促优质、创精品”的思路,加强精品、优质课程建设,现有省级精品课程8门,校级精品课程98门、优质课程152门。充分发挥网络课程优势,依托泛雅网络课程平台建成网络课程706门,为学生提供自主学习环境,提高教学效果。五是大力推进智慧化校园建设,实现教学、学生、人事、资产、财务、办公、后勤、安保等管理数字化、信息化、网络化,为教育与管理现代化提供了有力支撑,走在了全国同类高校前列,是山东省教育信息化试点单位。

深改革。一是促教学改革,在全校范围推行任务驱动式教学法;加强学习过程管理,鼓励教师积极探索以能力考核为主的开卷、报告、论文、实操等综合考核方式。二是促教师教学评价改革,对教师进行业务、师德综合考核,将教师业务考核结果分为A、B、C、D四级,对D级教师实行预警和谈话,对C级、D级教师实施“结对子”帮扶,对连续两学期教学效果评为D级的教师调离教学岗位或辞退。依据考核结果评选“双优”教师、优秀教师,大力表彰和奖励。三是促学分制改革,试行学分制管理,为学生搭建个性化学习、发展平台。

强保障。健全质量保障体系,质量标准全面覆盖教学环节和教学管理过程。建立督学制度,成立督导委员会,设立质量管理办公室。加强期初、期中、期末检查,开展系列评估活动,实现教学与教学管理全员、全方位、全过程监控。疏通信息反馈渠道,高度重视反馈整改工作。

整合资源

六大课堂支撑本科教育

中国网科创:“现在的学习,不再只是课堂的事情”,课堂之外,齐鲁理工学院能给学生提供什么学习环境和学习条件?

张庚灵:的确是这样,大学的学习也不是一般意义上的学习,知识、能力、素质都是学习的内容。对应的大学的课堂也不是一般意义上的课堂,进一步讲,课程就是大学生学习的平台,就是通过整合校内外各种教育资源,服务于学生的学习。近年来,齐鲁理工学院重点打造六个课堂。第一课堂以传授知识为主,是人才培养的主平台,重点抓规范,从根本上保证人才培养质量。第二课堂以能力培养为主,主要指实验、实习、实训教学,重点抓产教融合、校企合作、校外基地建设。第三课堂以素质提升为主,以齐鲁文化育人为主旨,以养成教育为重点,以协会活动为主要载体,以创新创业、体育、美育、艺术教育为主要内容,全面发展学生素质。第四课堂是指网络教学,引进与自主开发相结合,全面提升信息化教育水平,整合利用网上优质教育资源,服务于第一、第二、第三课堂。第五课堂是指孔子学堂,对学生进行原汁原味的齐鲁文化教育,培养齐鲁文化孕育下的高素质应用型人才。第六课堂是指杏坛大讲堂,已开办12年,以营造浓厚的学术文化为主旨。六个课堂紧密衔接、有机融合,共同为学生打造宽阔、优良、自主的学习环境和条件。

稳中求进

着力打造本科教育品牌

中国网科创:今年4月,民办高校西湖大学获教育部批准正式成立,有媒体评论称“民办高校成世界一流不是梦”。您认为,这给民办高校带来什么启示?

张庚灵:民办大学西湖大学获教育部批准成立,这说明国家对民办高等教育发展有了新的要求和规划,社会对民办高等教育有了新的需求和期待,民办高校自身发展进入一个新的阶段。民办高校发展同样要遵循高等教育规律,民办高校要从根本上提升人才培养质量,要实现更高质量的发展,我想首先应做到三点:一是坚持稳中求进,民办高校发展既要抢抓机遇,更要把准方向、稳住舵。教育是慢功夫、细功夫活,来不得半点急功近利。齐鲁理工学院近年来坚持从基础做起、从规范做起、从文化建设做起,就是这个道理,目的在于夯实发展根基。二是坚持全面发展。协调发展高校的四大职能,在保证人才培养质量的基础上,在科学研究、服务社会和文化传承与创新上,不断有新突破、新成就。这既是本科教育自身的需要,更是学校战略发展的需要。三是实施品牌战略。以过硬的质量、突出的优势、鲜明的特色,赢得社会、赢得未来。相信在国家支持、社会关注、民办高校自身努力奋斗下,民办高校的发展道路会越走越宽广、越坚实。(作者:栗娟)

[责任编辑:张蓉萍]
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